大学足球赛总结精选(九篇)

　　第1篇：大学足球赛总结范文

　　关键词：亚洲杯足球赛；犯规；越位；红黄牌

　　1、引言：足球比赛的竞赛结果是受多方面因素影响的，除了与运动员的竞技状态在比赛中发挥程度以及教练员的临场指挥有关外，还与裁判员在关键时刻做出的判罚有关，比如一个关键定位球的判罚，或者是一个误判、漏判，都有可能对比赛结果产生决定性的影响。本文通过对2011年亚洲杯足球赛参赛的16支球队，32场比赛中运动员犯规性质、数量、时间、区域以及越位、红黄牌等情况进行统计分析，旨在揭示现代足球比赛犯规情况的一般规律，并为我国裁判员在今后的执法工作中提供一些理论参考依据；同时，通过研究比赛中犯规种类和手段，对运动员在今后的比赛中合理运用技术，减少犯规提供有益借鉴。

　　2.1 犯规总数统计与比较

　　本届杯赛32场比赛中，场上运动员共计犯规1059次，场均犯规33.1次，较上届杯赛场均多出2.13次；越位总数为132次，场均越位4.13次，较上届杯赛场均多出0.32次；出示黄牌总数133张，场均黄牌数4.16张，较上届杯赛场均少0.34张；出示红牌总数9张，场均红牌数0.28张，较上届杯赛场均少0.09张。从以上数据可以看出，本届杯赛的犯规次数较上届明显增多，红牌数量有所增多，但黄牌数量少于上届，这就是说，本届杯赛队员比较注意自己的犯规动作，虽然在犯规次数上比较多，但大多数犯规可以归结为草率行为，仅得到了黄牌，但也出现了较为不冷静的行为导致红牌的出现，所以裁判员出示的红黄牌比重与上届行成反比，但总体还是减少了出示红黄牌的数量，这与新版国际足联《足球竞赛规则》的宗旨相符合。

　　2.2 出现犯规及其他情况时间分析

　　在这32场比赛中，上半场犯规次数为518次，占全部犯规的百分比为49%，少于下半场的541次。其中犯规次数最多的时间段为上半时前15分钟以及下半时前15分钟，分别高达188次与193次。这表明本届杯赛中各队运动员在比赛刚开始时体力充沛，动作节奏较快，运动员较兴奋，攻防积极。

　　2.3 犯规性质分析

　　在本届亚洲杯足球赛的32场比赛中，一共出现了1059次犯规，其中，被判罚直接任意球共988次，占总犯规数的92.3%；被判罚间接任意球共71次，占7.7%。上肢犯规动作如冲撞、推人、拉扯、故意手球、阻挡、跳向、打人共计530次；下肢犯规动作如踢人、拌摔、铲人、危险动作共计529次。经统计表明上肢犯规动作与下肢犯规动作比例几乎持平，这与上届杯赛上肢犯规大于下肢犯规情况略有一些不同，这表明随着足球运动的发展，队员在比赛中的犯规动作也比较平均化，上下肢出现犯规的几率也几乎相同，所以裁判员在比赛中一定要注意队员全身的动作，不能过多的去重视上肢或者下肢的犯规。在比赛中做到跑位及时抢位正确，就能做到近距离，角度好，看得清，才能做出正确判罚。在不同性质的犯规中，拌摔（19.26%）多于推人（17.85%）多于踢人（15.39%）多于拉扯（11.33%）多于铲人（11.24%）多于冲撞（9.73%）多于跳向（4.72%）多于危险动作（4.06%）多于阻挡对方球员（2.64%）多于故意手球（2.46%）以及多于打人（1.32%），其中拌摔和冲撞几乎是不可避免的犯规，属于技术犯规，队员应多加强技术训练，尽可能少的减少该类犯规；而故意手球和打人却是完全可以避免的犯规，属于个人情绪造成，是不必要的犯规，这类犯规十分影响本队士气，也许直接会改变比赛胜负走向，是较为不理智的行为，对此，队员应多注重自身情绪控制，加强道德修养，以后杜绝此类犯规的出现，对个人和球队都有积极的促进作用。

　　2.4 犯规及红黄牌出现区域分析

　　本届亚洲杯足球赛全部32场比赛中，犯规以及黄牌将近有一半是出现在中场，分别为483和59，这说明中场是本届亚洲杯足球赛各队争夺的核心地带，大多数队伍都采用4-4-2、4-5-1甚至3-6-1的阵型，都在中场投入了较多的兵力，通过中场的控制、逼抢、对抗来占据主动，并充分利用中场进行攻防转换，所以造成双方在中场频繁地发生身体接触，犯规与红黄牌发生率也就很高。其次，虽然前场的犯规数量要多于后场，但是在红黄牌的数量上看后场都是多于前场的，这说明一旦球进入本方腹地时，由于对本方球门造成的威胁在增加，各队在这个区域的防守就都会更加谨慎、努力、顽强、凶狠，为阻止对方的进攻，运动员都会不惜一切代价将对方进攻破坏。

　　2.5.1 正确判罚

　　本届杯赛出现的132次越位中，有120次的判罚是正确的，占到总越位次数的91%，这个数字说明本届杯赛裁判员的业务水平是相当不错的。好的比赛离不开好的裁判员，本届杯赛的成功举行除了与运动员在比赛中的精彩发挥有关以外，裁判员的准确判罚也是重要的一环。

　　2.5.2 错误判罚与漏判

　　错误判罚是指处于越位犯规而未判罚却判作不越位，或仅仅处于越位位置而未获利，助理裁判员却判作越位犯规。漏判是指越位犯规没有被判罚。往往裁判员一个不经意的误判、漏判会直接影响比赛的走向或最终的比赛结果。本届杯赛一共出现12次错判，占越位总数的9%。

　　3.结论建议

　　3.1 本届亚洲杯足球赛运动员犯规总数为1059次，越位132次，黄牌133张，红牌9张。

　　3.2 本届杯赛运动员犯规、黄牌出现的区域有近一半是在中场。说明中场是足球比赛中争夺的核心地带。因此，加强中场控制，减少犯规，有利于占据比赛主动权。

　　3.3 本届杯赛越位出现最多的是前场30米中端区域，此区域往往是射门得分成功率最高的区域，所以运动员应加强站位意识及传跑时机训练，减少越位，不但可以减少不必要的体力消耗，还可以提高比赛的流畅性和观赏性，有助于足球运动的健康发展。（作者单位：云南师范大学）

　　参考文献：

　　[1] 程一军.2000年欧洲杯出示红、黄牌的时间特征分析[J].南京体育学院学报，2000，（4）.

　　[2] 蔡向阳，朱六一.中外高水平足球裁判员对犯规判罚情况的比较分析[J].体育科学研究，2004，（1）.

　　[3] 黄晓灵.对1998年世界杯足球赛运动员犯规情况的统计分析[J].中国体育科技，2000，（3）.

　　[4] 中国足球协会.足球竞赛规则[M].北京：人民体育出版社，2001：19～30.

　　[5] 谢光辉，余吉成，杨大志.对2004年欧洲杯足球赛运动员犯规情况的统计分析[J].成都体育学院学报，2005，（02）.

　　第2篇：大学足球赛总结范文

　　摘 要 本文以广州大学城10所高校为主要研究对象，运用问卷调查、访谈法以及阅读相关文献，从五人制足球运动项目的开展情况出发，结合五人制足球的特点，调查广州大学城10所高校开展五人足球运动的情况，旨在了解广州大学城高校五人制足球运动的现状以及发展前景，并对该现状进行分析，提出有对五人制足球运动发展的可行性建议与对策。

　　关键词 广州大学城 高校 五人制足球 现状 建议

　　一、前言

　　五人制足球是职业足球队的练习方法所演变而成的一种足球竞赛性游戏，现在五人制足球世界杯比赛已经成为国际足联的六大赛事之一。五人制足球运动项目的特点是参加比赛的人数少，场地小，比赛时间比较短，技术相对复杂，战术灵活多变等，在比赛中，不仅要求运动员要具有一定的体力和快速的奔跑能力，还要有完成一定技术动作和战术配合的能力，通过五人制足球比赛能够培养参与者勇敢顽强、机智果断、坚强的战斗意志，勇于克服困难的精神以及提高团体协作的集体战斗力，遵守纪律的优良品质。

　　在现今各个高校普遍扩招而体育场地不足的情况下开展五人制足球项目，既有利于丰富和普及学校的体育的内容，又能增进大学生们的身心健康发展。高校是我们培养体育人才的重要基地，也担负着社会体育发展的重任，广州大学城作为高校云集之地，在广州大学城积极开展五人制足球，提高其运动水平，将对广州大学城各高校的足球运动的普及与发展起到积极的推动作用。同时针对这一运动项目在高校推广时所存在的问题提出相应的发展建议，为广州大学城高校推广这一运动提供有益的启示。

　　二、研究对象与方法

　　（一）研究对象

　　以广州大学城的十所高校足球协会的成员为研究对象

　　（二）研究方法

　　1.文献资料法。在中国期刊网和数据库中进行检索，输入“五人制足球”、“高校五人制足球”、“小型足球”、“高校足球”等关键词，取得论文撰写的文献资料，通过对文献资料的收集与课题相关的背景资料调查；在研究过程中及时了解与课题相关研究的进展情况；为结果的分析收集充分的论据

　　2.问卷调查法。对广州大学城10所高校足协成员，随机发放200份调查问卷，每所高校中随机抽取20名大学生进行调查问卷的现场发放。回收192份，回收率为96%，其中无效卷1份，有效卷191份，有效回收卷率为95.5%

　　3.数量统计法。用Microsoft office等数据处理软件对回收的有效问卷进行数量统计处理。

　　4.实地观察访谈法。到所调查的广州大学城各所高校的足球场进行实地观察与访谈，与同学进行访谈（调查的内容包括对五人制足球的了解、五人制足球的开展情况、场地设施等情况）

　　5.逻辑推理法。对所收集的资料进行归纳、总结，得出规律性的结论。

　　三、研究结果与分析

　　（一）五人制足球在广州大学城高校开展的基本情况

　　1.学校对学生足球运动场地的提供情况

　　广州大学城在足球场地设施满足需要的调查统计结果显示：基本上能满足的人数为30，比例为15.5%；很满足的人数为28，比例为14.5%；不能满足的人数为74，比例为38.8%；经常没有场地的人数为59，比例为31.2%

　　根据到所调查的高校足球场进行实地考察与了解，被调查学生当中，有超过一半的学生对场地设施不满意，尤其是在课外活动高峰期，场内踢球的人数非常之多，大多学生是用简单的标志物摆门，他们自己划分的小场地没有固定范围可言，场面比较混乱，在这样的环境下进行足球活动经常会发生一些伤害事故。以上结果显示有38.8%不能满足，31.2%认为经常没有场地。而由于缺乏规范的五人制足球场，学生平时想要开展正规的五人制足球赛，在学校里很难实现。这使得部分学生只能到校外的经营性五人制足球场馆进行比赛，一些高校存在着足球场地不足或不规范的问题 ，难以满足学生们的要求，很大程度上限制了高校足球运动的开展。

　　2.学生对五人制足球比赛的了解程度

　　广州大学城学生对五人制足球比赛了解程度统计结果显示：没有了解的人数为36，比例为18.8%；知道一点，但不完全懂的人数为102，比例为53.2%；知道，而且比较了解的人数为23，比例为12.1%；大部分了解的人数为30，比例为15.9%。

　　要想使一项运动项目能够得到更好的普及和推广，除了对这项运动的益处的了解之外，对这项运动的规则的了解是非常重要的。这对观众在观看比赛的时候也有很大的帮助。只有学好规则，利用好规则，这项运动才能更好地发展。五人制足球和十一人制足球虽然都是足球的一种，但它们之间有很多不同。除了场地尺寸的不同、上场人数不同、运动员的装备、比赛用球的大小不同之外，比赛规则也有很多不同之处[1]。经过调查统计可以看出，有23人表示对五人制足球规则非常了解，占总调查人数的12.1%；有30人表示对五人制足球规则有大部分了解，占总调查人数的15.9%；有102人表示对五人制足球规则了解很少，占总人数的53.2%；还有36人表示对五人制足球的规则完全不了解，占总人数的18.8%。由统计的数据可以看出只有一少部分的学生对五人制足球的规则比较了解，这说明大部分学生在比赛时对五人制足球的规则了解很少。

　　3.学生参与五人制足球比赛的意愿

　　学生是否愿意参与五人制足球比赛的调查统计结果显示：不愿意的人数为19，比例为10%；愿意的人数为103，比例为53.9%；非常愿意的人数为42，比例为22%；无所谓的人数为27，比例为14.1%

　　以上结果可以看出有10%的学生不愿意参加学校举办的五人制足球比赛，有53.9%的人愿意参加校举办的五人制足球比赛，有22%的人非常愿意参加学校举办的五人制足球比赛。可见有75.9%的学生表示愿意参加学校组织的五人制足球比赛，只有10%的学生表示不愿意参加学校组织的五人制足球比赛，大部分学生对参加学校举办的五人制足球比赛还是非常渴望的。

　　4.广州大学城高校大学生了解五人制足球知识的途径

　　学生了解五人制足球知识途径的调查统计结果显示：电视转播的人数为51，比例为26.5%；报刊的人数为40，比例为21.3%；网络的人数为74，比例为38.6%；其他的人数为26，比例为13.6%

　　以上结果我们可以看出大学生获得五人制足球知识的途径最主要的是网络，其次是电视媒体和书刊杂志，而来自于其他方面的只占13.6%，说明了五人制足球课程在高校中的开展严重不足。对于以学习为主的学生来说，要他们通过网络、电视媒体等渠道获取五人制足球运动的知识比较困难。因此只有不断的加快五人制足球课程的开展步伐，丰富高校中关于五人制足球的书籍，充分利用校园中的传播途径，传播五人制足球知识，才会更好的满足学生对五人制足球运动知识的渴求[2]。

　　5.对开办五人制足球课的态度

　　学生对学校里开办五人制足球的态度调查结果显示：非常支持的人数为135，比例为70.6%；比较支持的人数为27，比例为14%；不支持的人数为2，比例为1.4%；无所谓的人数为27，比例为14%

　　以上结果可以看出，大多数学生表示希望学校开办五人制足球课，支持率达到84.6%（非常支持70.6%，比较支持14%），这表明同学们通过在自己组织的进行五人制足球运动和参加学校组织的五人制足球比赛时对五人制足球运动的特点规则等有了初步了解基础上，还是非常希望学校能开办专门的五人制足球课程，通过课上学习，对五人制足球的技战术特点、规则进行更深入的学习跟随学校专业的体育老师进行更专业的专项练习，从而增强对五人制足球运动的了解，提高同学们的球技，发展身体素质，更好的参与到五人制足球运动中来。

　　（二）广州大学城高校五人制足球运动开展的状况

　　通过和各高校的老师以及同学们的访问调查了解到，现在高校五人制足球日趋普及和了解，但是，整体水平还是长期停滞不前，基本处于低水平的徘徊状态，不能形成足球氛围的良好效应。大学生思维活跃，知识面广而且求知欲旺盛，关注足球的相关信息，渴望对足球运动有更深层次的系统的了解，并且希望能够呈述自己的见解和观点，提高自己的认识能力和欣赏能力[3]。但是我们对学生这方面所希望了解的东西重视不够，足球活动和专题讲座等因为各种原因发展缓慢，不能够提供各种有效的途径和渠道满足学生强烈的求知欲望[4]。

　　四、结论与建议

　　（一）结论

　　1.五人制足球运动普及的程度不高。在我国五人制足球运动的起点还是比较低，竞技水平低。五人制足球刚刚起步，这项运动的发展尚且还处于业余水平，远远落后于欧美以及亚洲一些国家。国内目前虽有职业五人制联赛，但国际比赛成绩不理想，无法发挥运动队比赛成绩对人民群众参与项目的示范作用[5]。在广州大学城高校，五人制足球还缺少相应的影响力。调查发现，72%高校同学认为对正规的五人制足球运动了解不多，一般只是简单的知道这项运动大概和十一人制足球赛事大同小异。

　　2.宣传的力度不足。在高校，从学生对五人制足球赛比赛的了解详况来看，学校对五人制足球比赛的宣传和推广还是远远不够的。虽然广东省每年都有大学生自己的五人制足球比赛，但学生们对这项比赛的关注甚少

　　3.学校的体育设施滞后。广州大学城各大高校的体育基础建设参差不齐。也都还没有一块标准的专业的五人制足球场地。现在各个高校的足球场地普遍都是十一人制的足球场。

　　4.管理机构的重视与支持不足。高校的体育课程里还没有开办五人制足球运动项目，使得学生对五人制足球规则不是很了解，对五人制足球的锻炼和开展的价值的认识不是很深，这些都很大程度的制约着各个高校五人制足球的开展

　　（二）建议

　　1.各高校相关部门应该去更多得关注学校五人制足球开展，加强学校组织，发挥高校人才优势。

　　2.各高校有关部门有必要时应对体育场馆加大经济投入，加强管理，使场地得到充分、合理地利用。

　　3.在广州大学城的各高校之间，应该多多进行足球交流，多一些举办五人制足球比赛项目，充分利用好大学城高校多的优势。加强赛前的宣传活动和推广活动让更多的学生了解到五人制足球给同学们带来的锻炼价值和它的魅力所在，让更多的学生能够接受并真正参与进五人制足球的活动中来。

　　4.高校体育老师在日常的足球教学中，希望可以有意识的多教授一些五人制足球的技战术特点，能够增加一些五人制足球的练习手段，在课外组织好五人制足球比赛，也可以通过学校现有的体育社团，让学生自己自发的去组织比赛，对其中遇到的问题老师去给以指导。

　　参考文献：

　　[1] 吕卫华.对我国高等院校开展五人制足球运动的现状调查与发展对策研究[D].江西师范大学.2006.

　　[2] 沈国征.对高校开展五人制足球的研究[J].陕西师范大学体育学院学报.2007.

　　[3] 谭广宗.浅析南宁市五人制足球运动的现状及发展对策[J].体育科技.2009.

　　[4] 梁红星.上海市五人制足球运动开展现状分析与发展对策的研究[D].华东师范大学.2006.

　　[5] 王鼎.我国五人制足球发展策略研究[D].武汉体育学院.2010.

　　[6] 钟亚伟.对高校推广五人制足球的研究[J].科技信息.2009.

　　[7] 李罡.沈阳市高校五人制足球运动开展现状的调查与研究[D].四川师范大学.2010.

　　第3篇：大学足球赛总结范文

　　随着高校足球运动的广泛开展,高校足球比赛的增多,要求有大批的裁判参加到裁判工作中去。这其中有大批喜爱足球,乐于从事足球裁判工作的普通大学生参与其中,为丰富高校足球文化,高校足球运动的广泛开展提供保证,但是由于高校普通大学生不是体育专业在比赛中常常表现自信心的不足,从而出现足球比赛中出现错裁的情况,带来了足球比赛中不和谐的矛盾。加强普通大学生足球裁判心理素质,为高校足球良好有序开展提供基础。

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　　1.1 怯场心理

　　许多高校普通大学生由于自身自信心不足,尤其是裁判经历少或者是裁判难度大(例如:事关双方的命运;或双方在历史上屡有积怨;场上争夺激烈,冲突连连发生)由于比赛激烈,甚至指责裁判,围攻裁判对于裁判经历少极易造成裁判员过分紧张而心理失控。临场表现为:心率加快,呼吸急促,顾虑重重,出现注意力分散,记忆力下降,判断准确率降低,失误频频。甚至将正确判罚改来改去直接导致场面失控。

　　1.2 补偿心理

　　普通大学生在裁判中偶有不慎,从而造成了执法有误而内心感到愧疚,总想在接下来的比赛里找机会能给损失的一方以补偿,从而将自己失误所造成的偏差“补偿”过来,从而造成在裁判过程中有意识的再出现错判一次,这种做法不仅不起到“补偿”的作用,还可能造成场面混乱。

　　1.3 犹豫心理

　　足球比赛中如果出现比赛攻防节奏快,裁判跑位不当,注意力不集中,球员犯规隐蔽等等情况,裁判员可能出现犹豫心理,不敢吹哨或者是一次错误判罚等。很容易招致双方球员的不满或抱怨,为自身裁判带来心理压力。

　　2高校普通大学生足球裁判心理问题成因分析

　　2.1 专业方面

　　对于裁判员来说,高质量的专业水平是公正执法的前提。高校大学生足球裁判员的专业方面薄弱,高校普通大学生裁判员大多是喜爱足球,经常参加足球比赛,但是大多为经过足球裁判的培训与足球专业的学习,往往凭以往的参与足球比赛的经验来裁判足球比赛,在犯规的判罚,跑动、选位情况及裁判员间的配合等方面都有缺失。由于足球专业知识的缺乏可能造成了误判、漏判从而使裁判员造成心理压力的连续性,从而影响了判罚的准确性。

　　2.2 身体状况

　　良好的身体状况是裁判员执法的体能基础。裁判员在一场比赛中的跑动不逊于一个足球运动员,要承受体力的付出与心理的压力双重考验,所以如果没有好的体能作保障,就很难做到注意力集中,从而做出各种合理及时的判罚了。高校普通大学生大多是在业余时间从而体育锻炼,同时还要兼顾学生等,很难为足球裁判提供坚实的体能保证。

　　2.3 比赛赛场气氛

　　高校足球比赛是高校课外体育活动的组成部分,受到各个学院的广泛重视,比赛的结果各个学院也比较重视,所以比赛会变得非常紧张、激烈,甚或充满火药味。所以在比赛中对比赛中的每一个判罚或者漏判都会引起双方的广泛争议。学生裁判在权威性方面会弱于教师裁判,在比赛场上,在出现裁判争议时,可能会出现对裁判员不健康的行为和言语。从而要求大学生裁判员有更好的控制能力。

　　3高校普通大学生心理素质的培养

　　3.1 增强普通大学生的自信心

　　自信就是裁判员对自己要进行的工作抱有坚定的信心。自信是裁判员必须具备的心理品质。自信心靠裁判工作经验的不断积累,有一个对自我的正确评价,相信自我的进步,不能取得一点小成绩而盲目乐观,目中无人;同时也不能出现一点错误而全盘自我否定。

　　3.2 加强普通大学生足球的专业学习

　　高校应该组织普通大学生足球裁判员进行专业的足球裁判培训,可以邀请学校的足球教师开展这方面的教学,提高普通大学生足球裁判员的裁判知识水平,同时普通大学生足球裁判员自身也要加强学习,利用空闲时间到图书馆等收集资料自我学习。认识到在比赛中裁判工作的重要性,提高足球裁判的业务水平,认真掌握规则与裁判方法,公正执法,准确判罚;端正工作态度。

　　3.3 摆脱环境的干扰因素

　　高校足球比赛有时非常紧张、激烈,甚或充满火药味,裁判员每一个判罚都受到广泛关注,有诸多干扰因素,来自球迷的,双方球员,教练员的等等。大学生裁判员要努力摆脱赛场的负面因素,比赛中可以采用表情调节法、活动调节法、暗示调节法和呼吸调节法等心理调节方法,尽量减少环境的不可控因素造成的心理压力。

　　3.4 不断总结与积累成功经验

　　与实际工作联系,能够在实践中迅速、准确、胸有成竹地做出裁决。录像法:结合录像进行练习,模拟自己进入裁判角色,并与实际中的裁判员相比较,找出问题,找出差距。在实践中发展提高,争取多担任裁判工作。在裁判后要积极进行总结,总结在裁判中那些是需要保留那些是需要更改的。并随着裁判能力的提高不断参与高一点水平的足球比赛的裁判工作。

　　高校普通大学生足球裁判员的积极参加将丰富高校足球校园文化,为高校提高坚实的足球裁判人才,同时高校普通大学生足球裁判员也应该加强学习,扎实工作,在不断的学习、实践、总结、再学习、再实践。从而促进高校足球运动的良好开展。

　　参考文献

　　[1] 中国足球协会裁判委员会.足球竞赛规则与裁判法分析[M].人民体育出版社,2005.

　　[2] 马启伟,张为力.体育运动心理学[M].浙江教育出版社,1999.

　　第4篇：大学足球赛总结范文

　　论文摘要：市场经济体制的建立，使中国足球走上了产业化发展的道路，给中国足球带来了新的生机和活力。几年来，全国各省市正在以青少年足球学校、业余足球队、足球俱乐部等形式，加强对青少年足球运动员培养工作，以推动我国足球运动的发展。沈阳市和大连市，是辽宁省足球后备人才培养的主要基地。主要对这两个城市的足球学校、足球俱乐部和业余足球训练队进行了调查，以此来审视辽宁省以及我国大城市足球后备人才培养情况。

　　1研究对象与方法

　　1．1研究的对象

　　沈阳和大连市13—17岁足球运动员。

　　1．2研究方法

　　1．2．1文献资料法

　　先后在国家体育总局信息所、北京图书馆、北京体育大学图书馆等收集、查阅国内外有关足球后备人才培养的报刊、杂志100余篇，对其归纳整理，确定本研究的依据和起点。

　　1．2．2调查法

　　1．2．2．1访问法

　　关于足球后备人才培养方面的问题走访了体育界专家、学者10余人次；走访了辽宁省体育训练局主管领导、沈阳和大连市足球学校、业余足球训练队领导，获取有关青少年足球队训练方面的有关问题。

　　1．2．2．2问卷调查法

　　对沈阳和大连市足球学校、足球俱乐部、业余足球训练队及教练员进行了问卷调查。调查时间为2003．8．15—2003．9．1，问卷发放与回收情况见表1。

　　1．2．3逻辑分析法

　　在本文研究过程中，采用了归纳、综合等逻辑学方法对统计数据进行分析与探讨。

　　1．2．4比较分析法

　　本研究主要对沈阳市和大连市青少年足球运动员训练中的一些因素，与北京市中国足球学校进行比较，以获得全面分析的依据。

　　1．2．5数理统计法(平均数、百分数、相关分析)

　　本调查问卷的所有原始数据在计算机上采用Ecel电子表格进行录入，并借助Excel软件提供的函数计算功能进行百分数、平均数等分析处理。

　　2结果与分析

　　2．1辽宁省青少年足球运动员的基本情况

　　本次调查l3～l7岁足球运动员中，沈阳市共有4888人，注册1663人；大连市6335人，注册177人。这两个城市拥有青少年足球运动员的总数是辽宁省其余l2个城市的9．35倍。从注册运动员的比例来看，沈阳市34．02％，大连市28．04％，两个城市运动员注册总比例30．64％，注册人数比例偏低。说明在实际训练中，能成为真正足球运动员的人数少，这种注册人数少的现象会影响我国足球职业化发展的进程。在这些运动员中，女子足球运动员总数仅仅占运动员总数的15．59％，注册女子运动员仅仅占1．68％。以上调查数据说明，辽宁省在足球后备人才培养方面还存在一定的问题。

　　2．2训练情况分析

　　2．2．1训练内容分析

　　青少年时期是足球运动员成材过程的基础阶段，这一阶段也是他们学习足球运动技术、技能的黄金时期。因此，这一时期的训练对他们来说非常重要。本课题主要针对青少年足球运动员训练过程中，训练内容和训练方法进行了专门调查。

　　从上表中可以看到，两城市的训练内容集中在身

　　体素质、技战术以及心理素质、培养个性发展和主观能动性方面的训练，这3项内容在足球队运动训练中基本上超过了60％的比例。传统的训练方法是重视足球技战术训练、身体素质训练，没有或很少有心理素质、培养个性发展和主观能动性方面的训练。在本次调查中，由于调查对象存在年龄的跨度，笔者针对训练内容的年龄差异进行了专访，在访问中发现，教练员对年龄小的足球运动员多采用身体素质、足球技术、主观能动性训练，重点培养他们掌握足球运动技术，提高整体身体素质和培养他们对足球的兴趣。对年龄较大一些的运动员多采用足球战术、专项身体素质、心理和主观能动训练，重点培养他们足球战术运用能力，提高专项身体素质和一tL，理素质水平。以上数据表明，对青少年足球训练的内容已经完全抛弃了传统的训练模式，正在向先进、科学的训练体系靠近和发展。

　　关于训练方法，笔者没有以问卷形式进行调查，而是走访和观察了一些足校、足球俱乐部和业余足球训练队的训练情况。两城市整体上训练方法以传统灌输式为主，有时结合启发诱导进行训练。启发诱导式是青少年足球训练的重要方法。据资料显示，巴西足球教练员在训练孩子时多采用启发式教学方法，把足球技术和比赛中的规律性东西告诉孩子，让他们自我琢磨，自我发挥、自我创造，最大限度地调动孩子们的主观能动性、创造性，启发孩子们对足球的悟性。由于足球训练对象是青少年，在训练方法上不能绝对抛弃传统灌输式，也不能完全采用启发式训练。因此，要求教练员要把握两种模式训练度，同时结合青少年的生理特点和心理特点合理安~~tJlI练内容和训练方法。

　　2．2．3训练时数分析

　　青少年足球训练是一个连续、深化、渐进的过程。在这一过程中，训练时数起着重要的作用。由于训练包括很多方面，我们主要调查正式足球训练时间(早操时间不在本调查中)。调查中发现，两城市周l～5每天4小时训练时间占调查总数的26．92％，训练3小时占61．54％，训练时间2小时11．53％。训练时间段集中在下午或放学后。训练4小时的运动队是在下午进行，而训练2～3小时的运动队是在放学后进行。训练时间长的是足球学校和足球俱乐部的运动队，训练时间短的是业余足球训练队。

　　双休日tJlI练情况，两城市约有42．3l％的运动队在双休日训练，有57．69％的运动队双休日不训练。对于这种训练时数安排，目前笔者还无法判断其是否科学，也无法规定什么样的训练时数安排最合理。但是，我们的训练对象是青少年，在训练时间安排方面一定要考虑到他们的年龄特点、生理特点和成长的特殊时期，要给他们留有一定的uCf~q进行文化课学习和自由活动时间，以利于他们身心健康发展和成长。

　　2．3比赛情况

　　比赛是训练工作最好的检验方式，同时也是指导

　　教练员训练的有力依据。国外足球强国的实践经验表明，青少年球员要经常参加比赛，他们的经验是注重参加比赛的场次，比赛结果次之。

　　对沈阳市、大连市共52个足球后备人才培养机构

　　进行了调查得到：国际间的比赛仅仅大连市有3场，全国比赛两城市共有20场，省际之间共有40场，校际之间共有107场。从比赛场次分析，各种层次的比赛年平均3．3场，也就是说每4个月才能有一场比赛，可见这种比赛频度太低。如果计算省际间的比赛，年平均0．77场，校际间的比赛年平均2．06场。这与中国足校青少年队的年平均比赛45场相差太多。如果与巴西青少年球员年比赛8O一90场，更是无法比拟。从查阅资料了解到，青少年足球队比赛少的现象普遍存在。一些专家指出，青少年足球队每年参加各种层次比赛不少于20场较为合适。相对比较，辽宁省青少年足球运动员的比赛场次和层次要快速提高，有关部门要创造机会让青少年球员多参加比赛。

　　2．4教练员情况分析

　　2．4．1教练员的基本情况

　　2．4．1．1年龄结构

　　年龄结构是指各年龄段的人数占总人数的比例。表中所示各年龄段教练员的比例，与中国足校教练员

　　年龄结构基本相同，不同的是这两城市3O岁以下的教练员比例偏高，这些教练员在训练方面可能经验不足，应该加强对他们的培训，提高年轻教练的训练水平和训练经验。

　　2．4．1．2学历结构

　　学历是教练员自身整体训练水平的直观反映，同时也反映了人们对他们总体能力的初始认可程度。表中所示教练员的学历结构情况，说明足球教练员高学历比例低。与北京市青少年足球俱乐部、足球学校教练员的学历和中国足校教练员的学历比较，也存在高学历教练员比例低的现象。可见，足球教练员学历低的现象普遍存在，需要有关管理部门引起高度重视。

　　2．4．1．3执教级别结构

　　教练员的执教级别是教练员自身专业训练水平和训练能力最直观的反映。足球教练员的执教级别在国外，尤其在德国受到非常重视。它从主观方面体现了人们对教练员个体的认可程度。表中所示这两个城市初级比例较高46．49％，高级相对较少18．42％，还有一些无级别的教练员在执教。从两城市足球教练员配置来看，就已经存在足球教练员配置少的现象，如果教练员的执教级别低和无级别教练员存在，会严重影响青少年足球训练质量。

　　2．4．2教练员的配置

　　从图1中看到，沈阳和大连市专、兼职教练员

　　的数量和教练员与运动员的配置情况。这种比例与北京市少年足球俱乐部教练配置比例相差很多，说明辽宁省青少年足球队的教练配置比例偏低。从提高青少年足球训练水平方面来说，这种比例需要改变。

　　2．4．3知识结构分析

　　知识结构是足球教练员从事训练、比赛和管理工作的理论依据和行动指南。在调查中，两城市有58．77％的教练员认为在心理学、教育学方面需要学习，有51．75％的教练员认为在足球专项理论方面需要提高，还有50％的教练员认为在管理学、体育社会学方面需要提高，说明他们在这些方面的严重不足。在体育理论、保健学、运动医学和生理学方面需要提高的教练员人数没有达到半数以上。总体上分析，辽宁省足球教练员知识结构是不完善的。我们还调查到，两城市有96．49％的教练员认为参加教练员培训是非常重要的，说明教练员也认识到了需要通过培训来提高自己。然而，有机会参加培训的教练员只占本次调查总数的67．54％，有30．70％的教练员没有机会参加培训。这种现象与教练员知识结构不完善需要培训之间的矛盾要尽快解决，多给教练员一些参加培训的机会。

　　2．4．4工作能力情况分析

　　工作能力是教练员在实际工作中自身综合素质的外在行为表现，是教练员顺利完成各项工作必备的职业素质。调查得到，有57．02％的教练员认为在培养足球运动员个性的工作能力方面需要提高，其次是制定科学训练计划能力需要提高，足球专项训练实践能力的提高排在第3位，比赛指挥能力排在第4位，组织管理能力排在第5位，社会交往能力排在最后一位。说明教练员开始注重对足球运动员个性方面的培养，注重身t~，tJl练；也说明传统的训练模式正在逐渐的被科学的训练方法取代。

　　3结论与建议

　　3．1结论

　　3．1．1两城市对青少年足球运动员训练时数不等，训练内容、方法已经抛弃了传统的训练模式，正在向先进、科学的训练体系靠近和发展。

　　3．1．2两城市青少年足球运动员年均参加各种比赛场次少，级别低，使训练和比赛不能紧密的衔接，因而不能产生互补和互益的效果，不利于青少年足球运动员发展和快速成长。

　　3．1．3两城市青少年足球教练员大多来自国家队和省市体校的退役运动员，学历水平低。而且，教练员配置不足，年龄结构不尽合理，执教级别低，年轻教练员占多数。但是，他们已经开始注重对自己在培养足球运动员个性工作能力和制定科学训练计划能力方面的培养。

　　3．2建议

　　3．2．1要加大培养女子青少年足球运动员的力度，积

　　极宣传和引导参加训练的青少年足球运动员参加注册。

　　第5篇：大学足球赛总结范文

　　摘 要：通过文献资料与调查访问等方法，对我国足球职业联赛引进外籍球员状况进行分析研究，发现外籍球员引进对提高我国职业足球联赛的水平，促进球市发展，引入职业足球运动员素质、球队竞争机制和作风建设等方面都具有积极作用。有效地推动了我国足球职业化、国际化和与世界接轨的进程。同时发现我国引进外籍球员总体水平不高，缺乏名人效应，影响国内球员的锻炼与培养等问题。从而对中国职业足球的持续发展提出参考意见。

　　关键词：中国职业足球；外籍球员；引进；发展

　　中图分类号：G843

　　文献标识码：A

　　文章编号：1007―3612(2006)02―0159―03

　　引进世界各国优秀球员加盟本国职业足球联赛，是国际足坛发展的趋势和我国足球发展的重要举措，是中国足球走向世界、融人世界足球大家庭、与国际足球接轨的需要。外籍球员引进推动了我国足球职业化进程，引入了新的足球理念、技术和战术，提高了比赛水平和观赏价值，吸引了数以千万计的球迷和观众，促进了我国球市的发展，有效地满足了广大人民群众日益增长的足球需要。但是，我国外籍球员引进与世界足球发达国家相比还处于初级阶段。因此，如何做到既引进外籍球员又培养本国球员；学习外籍球员职业足球素质，促进我国足球运动员职业素质的提高；如何处理好引进外籍球员与中国足球发展的关系等，是目前足球改革中急需解决的问题。本课题主要通过对我国引进外籍球员状况的分析研究，为我国更好地引进外籍球员、提高职业足球联赛水平、促进足球运动健康发展提供参考意见。

　　1　研究对象与方法

　　1．1 研究对象 我国甲级职业足球俱乐部1994―2003赛季引进的外籍球员。

　　1．2 研究方法

　　1．2．1 文献资料法 根据研究的主要内容，查阅国内1994年以来引进外员方面的有关论文、报道、评论、中国足球协会历年甲级俱乐部竞赛规程、中国足球协会关于引进外籍球员相关的政策法规和国外俱乐部引进外籍球员的相关资料。

　　1．2．2 专家访谈法 利用职业足球俱乐部集中冬训期间对多名教练员和球员进行了访谈。

　　1．2．3 问卷调查法 2002年2月在昆明海埂基地对集训甲A甲B的20多个足球俱乐部发放问卷，其中俱乐部管理人员与教练员问卷74份，国内球员问卷262份，有效回收率均为100％。

　　1．2．4 数理统计法 数理统计使用软件Microsoftexece15．0。

　　2．结果与分析

　　2．1 外籍球员引进的基本状况 随着我国改革开放和经济的快速发展，使外籍球员引进成为可能，外籍球员引进是中国职业足球10年中最典型的特征。根据中国足协1994－2003年甲级足球俱乐部外籍球员引进的有关资料统计，我国共引进897名外籍球员，外籍球员42，4％来自欧洲；33．3％来自南美洲；引进非洲、亚洲和大洋洲的外籍球员分别占14．3％、8．8％和1．3％(表1)。

　　根据对中国甲级足球俱乐部1994―2003年引进外籍球员其中的428名比赛赛场位置的统计表明，前锋占总数的41．6％，前卫占总数的31．3％，后卫占总数的20．8％，守门员占总数的6．3％(表1)。

　　根据我国职业足球俱乐部引进外籍球员的水平层次看，55．6％的外籍球员来自国外的甲级队，24．9％的外籍球员来自国外的乙级队，19．5％的外籍球员来自国外的乙级以下球队。

　　上述数据反映，虽然我国职业足球引进外籍球员在付出大量学费和不断经验总结的基础上，根据《国际足联转会章程》使引进外籍球员逐渐趋于理性化，但从10年职业联赛的总体上看，还存在量多水平低，来源不稳定，挑选余地小，缺乏名人效应等问题。而世界足球强国强队引进外籍球员的成功经验表明，引进外籍球员原则上都是国际一流的球星。尽管如此，根据我们对224名国内球员和42名教练员对外籍球员引进态度与必要性的问卷调查，100％的教练员表示外籍球员引进是必要的，86．2％的国内球员对外籍球员引进持欢迎态度，表明我国引进外籍球员是得到俱乐部教练员和球员肯定的。

　　2．2 外籍球员引进促进了我国球市发展，提高了足球联赛的观赏性 我国足球改革的重大举措就是引进外籍球员，外籍球员登上比赛舞台是中国职业联赛的一大亮点。“英超”、“德甲”、“意甲”等欧洲五大联赛球市的火暴与众多的外籍球员加盟有着密切的联系。足球比赛是以射入对方球门球的多少决定胜负的运动项目，比赛所有的技术和战术都是围绕射门这个中心环节展开的。攻守转换越快，射门越多，比赛越精彩激励，观赏的效果就越好。为了说明引进外籍球员在这方面的贡献，我们对1995―2001赛季甲A甲B足球俱乐部外籍和国内得分球员人均进球数进行了统计(表3、4)。

　　表3反映甲A甲B职业足球联赛外籍得分球员和国内得分球员入均进球数，从1997年联赛开始外籍得分球员人均进球数就一直领先国内球员的人均得分数，经检验，P＜0．05，表明两者有显著性差异，说明外籍球员的得分能力强于国内球员，在我国职业足球联赛中具有重要作用。据中国足协资料统计，到2003年为止，我国职业足球联赛和足协杯赛的现场观众达4500万人次，年均500万人次，这不能说与外籍球员引进没有关系。

　　然而，近年来我们也应该清楚地看到，我国的球市正在不断萎缩，这与前些年国内球市的繁荣情景形成鲜明的对照。造成这种状况的原因并不是引进的外籍球员，而是我国职业足球联赛出现了“假球、黑哨、”等诸多的问题。所以要改变这种状况，必须针对这些问题制订相关的法规，整顿职业足球俱乐部，强化球员的职业道德教育，净化联赛环境，逐渐恢复我国职业足球联赛应有的魅力。

　　2．3 外籍球员引进使我国职业足球遥渐与世界接轨 世界足球发达国家都不同程度地引进外籍球员，这与世界各国经济和文化的广泛交流一样，足球市场也不是封闭自守的。南美各国的足球传统和球员的相互交流使巴西、阿根廷等为首的球队始终代表世界足球先进水平的一部分。欧洲对外开放程度最大，其强大的经济实力和良好的足球环境，成为世界最优秀足球选手集聚的地方，吸引着众多世界顶级球员的加盟。各国球员的频繁流动，对世界足球运动的发展和水平的提高做出了巨大贡献。

　　根据1998―1999年欧洲主要联赛外籍球员引进人次占本国球员总数百分比的统计，法国占20．1％；英格兰占20．8％；西班牙占36．9％；德国占34．4％；意大利23．5％，足球发达国家外籍球员引进的数量远高于我国职业足球俱乐部2001赛季统计的13．97％和2002赛季统计的12．31％。而这种做法并没有影响他们国家的整体水平。因此，中国足球要改革与发展，必须解决好外籍球员引进与本国队员培养的问

　　题。

　　引进外籍球员是我国融人世界足球大家庭的需要。广泛吸引各国优秀球员到本国的职业联赛中来，是世界足坛发展的大趋势，日、韩足球水平的跨越式提升也证明了引进外藉球员的必要性。我们应学习与借鉴国际足球引进外籍球员的成功经验，在解决好引进与培养关系的前提下，更多地吸收优秀外籍球员加盟中国职业足球联赛，促进我国职业足球联赛的国际化进程。

　　2．4 外籍球员引进促进了我国职业足球技战术水平的提高

　　足球是世界性的运动项目，赛事多、交流广，尤其是优秀球虽的流动对促进各国足球运动的发展有非常积极的作用。外籍球员的比赛经验、控制比赛的能力较国内球员相对成熟，因而对比赛的结果影响较大。为了了解我国职业足球俱乐部引进外籍球员所带来足球新的理念、技术和战术，我们对俱乐部管理人员、教练员和国内球员共296人就该方面的内容开展调查。结果表明，外籍球员引进能提高球队技、战术水平和整体实力的占81．08％。由于他们介入，有效地巩固了球队的防守，增强了球队的进攻能力。因此，得分能力强的前锋、攻守兼备的前卫和稳固的中卫往往是各俱乐部外籍球员引进的主要对象。不同风格、不同特长的球员在一起训练与比赛，互相学习，互相交流，对各俱乐部国内球员足球竞技水平的提高和球队整体比赛实力的增强无疑是肯定的。如大连实德、山东鲁能和上海申花等足球俱乐部因为引进外籍球员“得法”，取得了优异的比赛成绩。

　　但是，由于我国各俱乐部引进外籍球员的指导思想多少带有急功近利的色彩，引进外籍球员主要是为了球队的比赛成绩，缺乏引进外籍球员与俱乐部长期发展的思考；缺乏本俱乐部引进与全国范围内整体水平提高一盘棋的战略部署；没有充分利用外籍球员培育我国足球可持续发展的环境。因而，我国务俱乐部引进外籍球员虽然在一定程度上促进了球队技战术水平的提高，但整体上没有实现我国足球运动水平“质”的变化。

　　2．5 外籍球员引进有助于我国球员职业素质的提高和球队竞争机制的建立 提高球员的职业素质，建立球员竞争机制是职业足球俱乐部建设的重要内容。调查结果表明，外籍球员的职业素质和敬业精神得到认可的占74．3％。他们训练刻苦，比赛全力，生活自律，遵守俱乐部规章制度，服从俱乐部管理，给我们带来了国外职业足球球员良好的道德风范。而我国职业俱乐部的一部分球员恰恰在这些方面是一个比较薄弱环节，外籍球员的表现为我国球员树立了学习的榜样。

　　在球队建立竞争机制方面，调查反映，外籍球员引进俱乐部能产生竞争机制的占76．1％，表明认同率较高。但是，由于我国青少年足球后备人才的培养与世界足球发达国家相比处于比较落后的状态，职业联赛到目前为此，无论是人力、物力，还是精力、财力，主要的投入在职业俱乐部。因此，青少年优秀足球运动员涌现的数量较少，对职业俱乐部球员的冲击就更小，各俱乐部球员“安居乐业”没有竞争压力，即便是流动，也不怕无去处。这种状况不仅不利于俱乐部建设，而且不利于球队竞技运动水平的提高。事实证明，在国内竞争对手不多的情况下，通过外籍球员引进，使外籍球员之间、中方球员之间和中外球员之间都有了一定的危机感，增强了竞争意识，有效促进了球队的作风建设和训练、比赛水平的提高。

　　然而，依靠外籍球员的引进是不可能从根本上改变俱乐部缺乏竞争机制的状况，要建立常效竞争机制，必须狠抓青少年足球后备人才的培养和梯队建设，只有青少年优秀球员不断涌现，各俱乐部有充沛的后备人才，才能真正建立俱乐部竞争机制和促进球队训练、比赛水平提高。

　　2．6 外籍球员引进吸引了球迷和新闻媒体，扩大了俱乐部影响 外籍球员进人本国足球职业联赛对广大观众和球迷来说是比赛的一大看点，由于足球比赛足广大人民群众喜闻乐见的运动项目，因此，外籍球员所在俱乐部的训练、外籍球员的技战术能力与比赛表现等情况使新闻媒体有了积极“抄作”的价值。世界足球强国引进外籍球员在吸引球迷和新闻媒体关注、扩大俱乐部影响等方面已具有较成熟的经验，他们通过现场电视转播、重播和各种报刊杂志的报道，使俱乐部在本国和世界都产生重大的影响，有效地扩大了俱乐部的宣传力度，对俱乐部的经济效益、社会效益和品牌效益等方面都带来了较好的影响。同时，对于俱乐部开拓海外市场，创建跨国公司，输出俱乐部的各种产品等方面都有较大的好处。英超联赛大量的一流外籍球员登场，吸引了世界上150多个国家参与电视转播就是最典型的例子。

　　但是，在这方面本次调查反映，我国引进外籍球员在吸引球迷与媒体关注和扩大球队知名度的认同率较低，只占被调查对象的33．8％。这一方面说明我国的职业足球联赛的整体水平较低，难以吸引世界高水平的外籍球员；另一方面说明我国各俱乐部已引进的外籍球员水平还不能满足更多、更高层次的观众和球迷对职业足球联赛的需求。

　　3 结论与建议

　　3．1 结 论 1)广泛吸收各国优秀球员加盟到本国的职业足球联赛中来是世界足球发展的大趋势。我国引进外籍球员，增加了比赛的观赏性，促进了球市的发展，推动了足球职业化、国际化和与世界足球接轨的进程。2)外籍球虽引进在一定程度上带来了职业球员素质、竞争机制、先进的技战术等新的足球理念。对提高我国职业足球联赛的水平，增强球队的整体实力，形成队内竞争机制，吸引球迷和媒体，扩大俱乐部影响和球队作风建设等方面都具有较大的促进作用。3)我国甲级职业足球俱乐部在10年的联赛中引进的外籍球员，总体上看，量多水平低，缺乏名人效应；同时，引进外籍球员主要为比赛成绩、职业足球联赛环境不健康、没有正确处理好引进与培养的关系，尤其青少年足球后备人才培养等问题对外籍球员引进工作的改进与提高产生一定的负面影响。

　　3．2 建 议 1)外籍球员引进不能只顾比赛的眼前利益，而是要充分发挥他们的作用，学习他们对足球的新理念、先进的技术、战术和科学的训练方法，带动球队水平走高。同时，必须结合联赛和创造实战比赛的机会培养本国球员。2)规范职业联赛环境，不断提高联赛水平，吸引优秀外籍球员。只有我国足球有所“为”，才能在世界足坛有所“位”。俱乐部要重视开发与经营，为高水平外籍球员引进提供资金支持。要借世界足球强国各俱乐部的训练环境、比赛环境、职业化管理体系等优势，采取“请进来与走出去”相结合的方法培养本国球员。3)坚持引进外籍球员的政策。改变注册外籍球员人数与上场人数不等的现状，实现俱乐部投资的最大效应。注册外籍球员人数与上场人数不对应的优点主要是产生外籍球员的间竞争和备用外籍球员，但这对俱乐部资金投入来说是得少失多，应进行适当调整。4)俱乐部要有专人负责外籍球员的引进工作，研究俱乐部的需求和外籍球员的情报，根据《国际足联转会章程》规则，通过观察、筛选、试训、比赛磨合等严格的程序，确保外籍球员引进的质量。

　　参考文献：

　　[1]张小鸽。从外籍球员看中国足球俱乐部的价值观――试评1996年中国足球联赛外籍球员[J]．中国体育科技，1997(1)：17―18．

　　[2]邱晓德．足球引进外籍球员实行配额制的可行性分析[J]．中国体育科技，1999(9)：46―47．

　　[3]王立虹．中国足球引进外籍球员情报盲区的形成及改革措施[J]．山东体育科技，2000(2)：94―95．

　　第6篇：大学足球赛总结范文

　　摘 要 本文对重庆市高职学院的足球训练现状进行分析，并以重庆电讯职业学院足球队为调研对象，采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法对电讯职业学院足球队教练员现状、球员现状，以及采用的训练方法进行研究，提出相应的建议，能为重庆市各高职学院教练员提供一些参考和借鉴的资料。

　　关键词 高职院校 足球训练 改革

　　一、引言

　　近年来，中国足球协会对校园足球的开展比较重视。高职足球又是校园足球不可或缺的组成部分，它展现的是中国足球的未来和希望，也是草根足球和专业足球的纽带。随着由教育部中国大学生体育协会和中国足球协会主办、特步（中国）有限公司冠名赞助的特步中国大学生足球联赛的开展，这项赛事对重庆市大学生运动会足球比赛的竞赛制度做了一定的修改，以前比赛分为本科组和高职组，只有本科组的第一才能代表重庆参加全国大学生足球比赛。现在，分为超级组和校园组，两个组别的第一分别代表重庆高校参加第二阶段比赛，大力推动了高职学院足球的发展。曾经的高职院校足球队只能在重庆市打比赛，现在有机会代表重庆参加第二阶段比赛了，引起了部分高职学院领导的重视。由于高职学院的学制为三年，一般在校的时间为两年，足球队队员是由全院足球爱好者组成，不限于某一个年级，所以新老队员更替太频繁，队伍结构稳定期为一年。摆在所有高职学院教练员面前的难题是，如果在最短的时间内，运用合理的训练方法，提高球队的整体实力。

　　二、高职高专足球队实践现状分析

　　由于很多高职学院的足球教练员是体育老师兼职。所以对足球技战术发展的认识不足，只能依靠为数不多的足球教材，以及网上足球训练视频来带领队伍。通过观看部分高职院校足球教练足球训练课，发现训练缺乏目的性，没有能突出训练课的主题；训练中只有单纯的技术训练，缺少技术转技能的训练；教练员训练方法比较单一，和球员缺少交流和沟通；教练员对运动员的团队意识培养较少。

　　（一）高职高专足球队现行的训练优势

　　高职院校学生平时课余时间比较充裕，相对本科学生来说，高职学生学习压力较小，所以参与足球训练的时间比较多。高职大学生的年龄大于18至20岁之间，他们的心理条件已趋于稳定，身体条件也达到了成年人的水平，足球训练承受负荷的能力已基本和成年人一样。因此，要通过运用综合的、实战的比赛及训练模式全面发展学生在高速、对抗条件下的比赛实战技能[1]。

　　（二）高职院校足球队训练存在的问题

　　1.足球训练方法枯燥乏味

　　由于很多高职足球教练员缺少深造和进修学习的机会。教练员只能按照足球教材上针对单个技术所讲述的几种训练方法进行练习，缺少对足球训练资源和足球训练方法的研究，针对单个技术采用训练方法单一，缺少比较新颖的训练方法，导致每天都采用那么几种方法进行足球训练，时间久了学生就会产生枯燥乏味的感觉，学生的训练积极性下降了，就会影响训练效果。

　　2.训练课的结构把握不准确

　　足球训练课大致分为5个部分：开始部分；引导阶段是进行技术，技能的重复练习；学习阶段是进行特定场景的对抗练习；巩固提高阶段是进行比赛场景实战练习；结束部分。每个阶段都有相应的训练目标，环环相扣相互作用，充分体现了训练循序渐进的原则。但是，部分教练员不能够正确的把握足球训练课的结构，对足球训练课的划分不够细致，把足球训练课也当作平时体育课教学一样，以传授基本技术为主的目标，将一节课分为开始部分，准备部分，基础部分，结束部分。教练员对足球训练结构把握不准确就容易忽视足球训练课结构的其中部分，会使训练质量下降，队员的进步缓慢。

　　3.不能体现训练课的主题

　　部分教练员缺乏对足球技术的认识和学习，导致一节课缺乏训练的主题和目的。下面以足球传球技术为例，针对传球的时机，传球的力度，传球的准确性，传球的隐蔽性都有不同的训练方法。但是，高职院校的很多教练员对足球技术的认识不够深刻，导致训练课没有主题的体现，只有一个大体的框架，尤其是针对于以前没有接受过足球专业训练的队员影响会更加的明显。没有主题的训练，只会使队员知道有传球这个技术，但是传球技术中具体还有哪些注意事项就不是很了解。

　　4.忽视了足球对抗训练

　　足球比赛最鲜明的特征就是对抗激烈，对抗是足球比赛的核心[2]，在训练中必须重视在对抗的情况下完成技术动作的能力。通过观看部分高职学院足球训练课，发现很多教练员一味的追求基本技术的练习，却忽略了把单个技术运用到比赛特定场景下进行对抗训练练习。这样就会导致队员在非对抗的情况下能很好的单个技术动作，但是技术动作运用到比赛中去就会大打折扣。

　　三、重庆电讯职业学足球训练实践方法及成果

　　（一）重庆电讯职业学院足球训练实践方法

　　重庆电讯职业学院足球队队员是由全日制在校学生组成，里面没有队员获得部级运动员等级称号，可以说一支真正意义的学生军。球队教练员对球员们的足球基本技术了解后，制定了周密的训练计划。教练员在训练前都会为训练课做好充分的准备，确定训练课的目标，训练所需器材，可能会运用的辅助手段。球队的训练课由5个部分组成，首先进行的是热身，训练前有针对性的准备活动；接下来就进入引导阶段，引导阶段主要进行的是较为简单的技术动作练习，在此阶段可以结合较弱的对抗练习；接下来就进入学习阶段，在此阶段要在对抗的情境下，反复磨练；接下来进入巩固提高阶段，在此阶段要在比赛情景下练习合理运用技战术，尽量把本次训练的主题和目的，在比赛情景下体现出来，因此这一阶段每个技战术要在接近比赛情境下进行，并尽量反复、重复出现主题要求的技战术；最后进入放松阶段，总结本节课的优点和不足，进行放松活动。

　　足球训练资源丰富，教练员利用足球资源合理。足球训练方法不是凭空想象出来了，而是从比赛中总结出来的。由于学院有大量的足球训练资料和国外先进训练方法的光碟，教练员可以根据队员情况制定相应的训练方法，可以多种不同的训练方法，但是最终达到的训练目的是一样，学生就不会产生枯燥感，通过新颖的训练方法提高学生的训练积极性。

　　在训练的过程中教练员对基本技术的讲解可以采用示范与讲解，用足球示意板或者挂图进行讲解，还可以通过Flas给学生演示，做到“看”、“听”、“想”结合。

　　通过问卷调查方法，对电讯职业学院30名队员进行对教练员训练方法的态度，如表1。

　　表1 队员对教练员训练方法的态度

　　训练方法新颖易懂 训练方法普通适用 训练方法枯燥乏味

　　认同人数 28人 2人 0人

　　百分率 93% 7% 0%

　　（二）重庆电讯职业学院所获成绩

　　通过教练员和队员的不懈努力，球队才成立三年就能得获得如此多的荣誉，这与科学的训练方法是密不可分的。重庆电讯职业学院获奖回顾及参与比赛的目的如表2。

　　表2 重庆电讯职业学院足球队成绩回顾及参与比赛目的

　　参赛时间 参赛名称 所获成绩 参赛目的

　　2011.9 重庆市大学生运动会 高职组第三名 扩大学院知名度

　　2011.11 嘉士伯杯7人制 第八名 发展学校竞赛

　　2012.6 江津区业余足球联赛 第八名 突出办学特色

　　2012.11 特步大学生足球联赛 第六名 突出办学特色

　　2013.4 特步大学生五人制足球比赛 丙组第三名 突出办学特色

　　四、本校足球训练总结

　　由于学院的学生在高中时期没有接受过足球训练的学生，对足球根本就不是很了解。针对这种情况，学院教练员首先进行趣味性的足球训练方法，培养学生足球兴趣，然后进行球队团队意识的培养，给学生营造一个比较好的球队分为，让学生愿意在球队踢球，坚定踢球的信念，有为学院争光和为球队努力的决心。在进行足球技术训练的时候，教练员采用多种比较新颖的训练方法，提高学生训练的积极性。学院几乎每周都为球队安排了一场热身赛，让学生积累比赛经验。比赛后，教练员会针对比赛中所存在的问题，修订训练计划，让学生进一步巩固提高。

　　五、未来足球训练策略

　　随着重庆市高校足球比赛竞争激烈程度提高，对于高职学院来说是个严峻的考验。教练员时刻关注现在足球的发展趋势，多阅读与足球训练相关的学术论文与期刊，扩展自己的知识面，加深对足球训练的认识，认真仔细的制定训练计划，保证每节训练课质量。在学院成立足球俱乐部，派专门的教练员定期进行足球培训，按照院足球代表队的足球训练方法进行培训，加强梯队建设，保证院队训练结构的相对稳定。

　　在训练过程中，教练员加强对足球队员对队员的足球基本竞技能力TIC（T-Technical skills技术；I-Insight the game洞察力；C-Communication with teammates and opponents交流）的培养[3]；让学生通过训练能在足球比赛中，使学生能处在某个实战场景，合理的完成所技术动作；还要加强对学生团队意识的培养，足球队必须要有凝聚力才会形成战斗力。

　　通过平时训练的教学比赛和热身赛，教练员要善于发展比赛中存在的问题，然后进行分析和总结，回到平时足球训练中去。训练模式为：

　　参考文献：

　　[1] 黄竹杭，王方.足球训练设计[M].高等教育出版社.2010.7.

　　[2] 施平.试述对抗在足球技战术训练中的作用[J].玉溪师范学院学报.2000.06.27.

　　[3] 曲晓光.现在足球训练理念诠释与应用[M].华南理工大学出版社.2009.1.

　　[4] 张廷安.现代足球训练方法[M].北京体育大学出版社.2006.1.

　　第7篇：大学足球赛总结范文

　　体育部工作具有一定周期性，同时工作量大、面广，且透明度高，工作开展难度相对较大。这就要求在组织具体活动、开展相关工作时应做到准备充分、计划明确、分工细致、工作落实、统筹兼顾。因而实行“计划—工作—总结”工作制十分必要，从而做到各个击破、步步为营；在日常工作中，应加强与各班之间的交流，充分发挥体育委员的作用，使工作进一步落实；系运动代表队的选拔过程中，要不断提高选拔体制的科学性，尽量做到透明、公平、公正；在举办系内体育比赛中应进一步调动学生参赛热情，提高比赛组织水平，建立比赛信用机制。

　　二、工作目标

　　本学期工作主要围绕院级活动，选拔和组织训练工作尤为重要，具体应围绕充分挖掘大一新生潜力和做好大四运动员的参赛动员两大块。

　　1在院运动动会中争取团体总分在30分以上，与上届成绩持平，力争有所突破。

　　2运动会方阵队、广播体操比赛中做到有所突破，体现出我系的新意与良好的体育风貌。

　　3根据院足球联赛新的分组方法，力争本届联赛保组成功，稳住前八。

　　4组织系内体育比赛做到提升比赛水平，使比赛组织工作有所进步，同

　　时努力拉赞助，减少系活动开支，提高比赛奖励。

　　三、主要工作任务

　　1迎接新生

　　迎接新生工作体育部主要负责行李搬送以及协助临时工作。

　　2体育部组建

　　从新生中选拔一名体育部干事，并及时召开体育部内部会议，明确工作计划，商议各项工作具体实施细则。同时召开各班体育委员会议，建立团队关系，收集相关信息，扩充工作队伍。

　　3系篮球联赛

　　计划于10月中、下旬开展，大体与上届相似。但与上届力争解决如下问题：

　　1．力争拿到赞助。提前作准备，并及时与实践部沟通联系，减少赛会开支。

　　2．扩大影响，调动广大同学积极性。

　　3．进一步做到公平、公正，完善比赛信用机制。

　　4院广播体操比赛

　　主要从大一新生中选人，注意提高训练质量，改善训练计划，同时设法保持运动员极性，在具体工作时应做详细计划。

　　5院运动会含方阵队

　　11月中下旬开幕，国庆节后从大一新生中挖掘运动人才，同时对运动会原有得分点要积极动员参赛。

　　选拔代表队后，科学安排队员训练，体育部成员应督促落实、集中带队训练，各班体育委员带队并负责监督。积极与体育系联系，充分、合理利用训练器材，保证训练时间。

　　从开学起，努力征集方阵队出场方案，把握好体操比赛和方阵队训练的条理。

　　6院足球联赛

　　新生入学后，通过体育档案民主征集入队志愿，再通过几次集中训练与上届队员民主推荐，综合足球联赛数据，选拔队员。组队后，制定训练计划，做到准备充分。

　　7院排球联赛待定

　　四、创新措施

　　1“计划—工作—总结”工作制

　　目的：通过各项工作的科学准备与计划，做到各个击破。同时做到行之有据，事后总结，为今后工作开展积累经验和教训。

　　具体措施：在进行各项工作前书面计划，工作结束后书面总结，使体育部工作

　　资料化。

　　2建立学生体育档案

　　目的：科学、有效、系统地了解和掌握我系学生在体育生活方面的情况，征求学生活动志愿为我系选拔运动员提供需求信息及依据，同时通过意见和建议的征集使体育部工作更有针对性。

　　具体措施：在新生入校后，在大

　　一、大

　　二、大三各班每人次分发体育档案表。

　　草表如下：

　　亲爱的同学：

　　新的学期，新的开始；新的计划，新的成绩。祝您学业顺利！

　　为了让您的体育才华得到更好地展示，使课外生活特别是体育生活更加丰富多彩，同时通过您的体育档案的建立以及您的意见和建议使体育部工作更科学、有效的开展，请如实、认真地填好此表。

　　姓名：班级：宿舍：联系方式：

　　选择请划勾，如有备注请在括号内说明

　　1、你的体育爱好有：

　　A、足球B、篮球C、排球D、羽毛球E、乒乓球F、田径G、其它

　　2、你参加过的体育活动有：

　　A、院运动会成绩：

　　B、院足球联赛成绩：

　　C、院篮球联赛成绩：

　　D、院羽毛球联赛成绩：

　　E、院广播体操比赛成绩：

　　F、院其他体育比赛成绩：

　　G、系足球联赛成绩：

　　H、系篮球联赛成绩：

　　I、系羽毛球联赛成绩：

　　J、系其他体育比赛成绩：

　　K、其他体育比赛比赛：

　　3、你最想参加的体育活动有：

　　A、院运动会项目：

　　B、院足球联赛

　　C、院篮球联赛

　　D、院羽毛球联赛

　　E、院广播体操比赛

　　F、院其他体育比赛

　　G、系足球联赛

　　H、系篮球联赛

　　I、系羽毛球联赛

　　J、系其他体育比赛

　　K、其他体育比赛

　　4、你认为我系最具潜力的体育项目是：

　　A、足球B、篮球C、排球D、羽毛球E、乒乓球F、田径G、其他

　　4、你认为我系亟待提高的体育项目是：

　　A、足球B、篮球C、排球

　　D、羽毛球E、乒乓球F、田径G、其他

　　5、请谈谈你对体育部工作的意见和建议

　　三活动诚信书制

　　目的：体育部组织的诸多集体活动如运动会方阵队等不易保持队员积极性，通过诚信书的形式，在活动前要求队员自愿签名，建立互信关系。此方法可推广到足球队、运动会代表队等工作中。

　　具体措施：制定各种活动诚信书，对于违背信义的同学，可进一步做通思想工作，适时可进行相关公开通报。

　　四充分发挥体育委员作用

　　目的：扩充体育部工作队伍，与各班体育委员建立互信团队关系，使体育部工作开展更畅通，更落实。

　　具体措施：定期召开体育委员会议，加强联系，集思广益。制定通讯录，并仿照系宿管委员会的形式，使体育部工作层次化。

　　五、制定比赛技术统计及签名制

　　目的：及时保存体育比赛数据，为各类选拔、评比提供可信依据大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。完善比赛信用机制。

　　具体措施：制定并及时分发制表。加强技术统计的专业化。

　　草表如下：

　　政史系第三届篮球联赛技术统计表

　　班级得分犯规篮板盖帽、助攻、

　　抢断

　　队员

　　全队

　　班级得分犯规篮板盖帽、助攻、

　　抢断

　　队员

　　全队

　　双方队长签名签名备注

　　裁判

　　签名签名备注

　　五工作方法与工作决心

　　体育部工作的复杂度和透明化要求体育部内部分工明确，思想统一，对

　　此应及时与内部成员及时沟通、交流，同时虚心接受意见和建议，向上届成员外

　　第8篇：大学足球赛总结范文

　　关键词：亚洲杯 四强赛 控制能力

　　中图分类号：G843 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）02-0049-02

　　足球比赛节奏是指全场快慢的变化，它是球员的每一次跑动，两人或三人间精妙的配合，一个假动作，一个抢断，关键时候教练的战术变化等构成。其中包括战术节奏、进攻节奏、防守节奏，对这三种节奏控制有度的教练和球员总会带领他的球队给球迷带来精彩，使球队取得佳绩。通常判别一个球队是否成熟，能否打出高水平的比赛，不仅要求每个球员的技术水平高超，还要求整个球队能控制整场比赛节奏，快慢适宜，动静有序，使本队的技、战术得到充分发挥，同时能打乱对方比赛节奏，牵制对手，使对方按照自己的节奏比赛，从而抑制其技、战术的发挥，这是足球竞技的制胜之道。

　　1 研究对象和方法

　　1.1研究对象

　　以十四届亚洲杯足球赛四强球队（乌兹别克、韩国、澳大利亚、日本）为研究对象。

　　1.2研究方法

　　录像观察法。通过网络下载的方法，下载15届亚洲杯前四强所有17场比赛的录像。

　　文献资料法。利用图书馆网络、杂志、报刊等多种与这次四强赛和节奏性相关的文献资料，更多更全面的收集本文可以利用的一切信息。

　　数理统计法。对15届亚洲杯四强赛中节奏数据的完整记录与统计并对其进行对比与分析。

　　2 结果与分析

　　2.1进攻节奏性分析

　　足球比赛技术分为进攻技术和防守技术，赛前教练员往往会根据实际情况制定攻防的战术打法，队员在比赛中灵活贯彻战术打法是打好比赛的前提。因此，把握战术的节奏就取决于如何合理准确地选用不同的战术形式，选择战术节奏后把握战术的节奏往往成为关键。

　　2.1.1传球次数与成功率

　　从表1我们可以看到，日本队无论是成绩还是数据表现，都是当之无愧的冠军。日本队传球总次数几乎是其他球队的两倍，并且传球成功率也高于其他球队，显然日本队技战术能力要高一个档次；而乌兹别克斯坦队因为队员能力的不足，只有在中场安排五人，通过增加中场的人数来弥补队员技战术能力的不足，这样的战术意图在比赛中也取得很好的效果和超出自身水平的成绩。韩国、澳大利亚队虽然进攻的数据表现据较低，但他们的进攻成功率是最高，这是他能取得亚军的关键因素。

　　2.1.2控球率对比分析

　　在表2和表3中看到日本队的控球率和攻入30米区域次数是四支球队中最多的，他们控制型的打法使得他们掌控了比赛的节奏，并且取得很好的结果。澳大利亚队和韩国队的控球能力和掌控比赛的能力也相当突出，这种控制型的打法是当今足球运动的潮流。控球率高和攻入对方30米区域次数多，压迫式控制式的打法才能有效的遏制对方，在遏制中寻求机会，等待对手犯错。通过本次亚洲杯的进程和结果来看，可以初步得出这样的结论。

　　2.2防守节奏性分析

　　对于整体的防守，通常是以中后卫和后腰以及门将为主线的。防守节奏主要表现在抢断、贴身紧逼、各种跑动、急停、头传、转身等防守技术动作的各种衔接。

　　从表4和表5中4只球队的抢球运用情况来看，日本队平均每场抢球次数最高，而成功率也略高与其他队伍，而韩国队抢球次数最高，而成功率却最低，澳大利亚队的抢球次数和成功率都居中，从总体上讲，日本球员抢球手段和技术动作的运用效果，比其他3只队伍都较好，具有实效性。因此，我们可以得出这样的结论：个人球员的技术节奏和整体的战术节奏能够相协调也是取得比赛胜利的又一重要因素。

　　2.3守门员的攻防节奏控制分析

　　守门员是一支队中举足轻重的关键球员，他稳妥而可靠地行动，可以提高全队的士气和战斗力，把15届亚洲杯四强在防守的攻击性及获得球权后组织发动进攻的能力等方面进行对比可以看出。

　　表6反映了四个球队的门将在14届亚洲杯比赛中的主要表现，从数据上看日本队和澳大利亚队的门将长传较多些，这是与他们球队的快速打法有关系。日本队和澳大利亚队的门将多选择长传是符合整个球队的打法要求。门将作为内的最后一道防线扑救技术的好于坏直接影响了球队的输赢，扑救成功率上来看日本队显然占了上风，所以取得了15届亚洲杯比赛的最终胜利，澳大利亚队的门将虽然在长传方面做的最好，但从其他数据看就要逊色一筹，而韩国队和乌兹别克队的门将在这几方面做的不是很好。从门将的数据我们可以得出与上同样的结论，球员（包括门将）对自己战术节奏、进攻和防守节奏的有效把握是取得整场比赛胜利的重要条件。

　　2.4前四强的阵型分析

　　在现代足球比赛中，都会根据比赛的性质、重要性、球员的特点以及对手的情况等制定的战术打法，确定比赛阵型，具体表现在防守线、中场线、进攻线上安排队员的多少。从在15届亚洲杯四强中出场阵型看，日本队采用的是4-5-1和4-4-2阵型，澳大利亚队一直都采用的是4-4-2阵型，韩国队采用的是4-4-2、4-3-3和4-5-1阵型，乌兹别克队采用的是4-5-1、3-5-2、4-5-1阵型。

　　表7反映了15届亚洲杯四强中出场阵型，通过图表可以看出，亚洲足球强队现在都能针对不同的对手合理并熟练的运用两种或者两种以上阵型进行比赛。这种运用使得球队在比赛中的战术更加的具有针对性。四强球队中有三支球队在不同对手均采用了不同的阵型，并最终闯入了四强。

　　3 结论

　　足球运动中的节奏是足球运动技战术的综合特征，适时、合理、准确地选用比赛节奏是灵活运用技战术打法的关键。在比赛中只有不断合理地变换节奏，才能掌握主动，充分发挥技战术水平，使本队立于不败之地。

　　在足球运动训练中，要重视技、战术变化的衔接，不断强化运动员比赛节奏意识。

　　在足球比赛中，比赛的阵型的安排是队员控制比赛节奏的关键，他们在比赛中审时度，善用节奏，控制节奏，抑制对手，是足球竞技的精彩所在。

　　在足球比赛中，球员能否打出自身习惯的节奏，抑制对方的攻防，要注重训练球员稳定的战术风格，最终形成以己之长，攻敌之短，这是运用节奏，取得比赛胜利的关键。

　　参考文献：

　　[1]杜邦胜.论足球比赛中的节奏[J].湖北师范学院学报（自然科学版），2007，01.

　　[2]管勇.浅析足球比赛中攻防节奏的运用[J].科技资讯， 2007，26.

　　[3]尹文.论足球运动攻防的节律[J].安徽师范大学学报（自然科学版），2005 ，02.

　　[4]韦染，董青.现代足球比赛阵型探析[J].辽宁体育科技，2004 ，04 .

　　[5]朱习明. 对足球阵型演变的评析[J].咸宁学院学报，2004，06.

　　[6] 单剑锐. 论足球运动的团队精神[J].唐山师范学院学报，2007，05.

　　第9篇：大学足球赛总结范文

　　关键词：香港足球；竞赛训练人员；培养体系

　　中图分类号：G843．2 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2006)10―1421―03

　　香港足球的古代史。宋时战乱，内地人口大量南迁到香港，就在那时，中原的蹴鞠作为古代足球活动也就慢慢传入香港。19世纪初，香港岛约有5600名居民，他们在劳动之余，就以蹴鞠作为娱乐活动。

　　香港足球的近代史。香港从1842开始就是英国的殖民地，采用的是英国足球的发展体制，最早成立了以足球为主的民间组织――南华体育会，是我国第一个足球组织。

　　香港足球的现代史。虽然香港地小人少，足球的选材和推广范围较为局限性。但是在2005年与巴西国家队邀请赛中获得入球；在2006年世界杯赛亚洲区第四小组的赛事中主客场两度击败马来西亚队；成功卫冕省港杯及港澳埠际赛；派队参加国内第十届全运会；五人代表队首次加入亚洲五人职业足球赛就晋级四强；16岁以下青年队获第20届狮城杯冠军。同时，香港在国际足联的排名跃升了11名至123位。

　　l　研究对象与方法

　　1．1　研究对象　以在香港足球总会注册培养的教练员、裁判员、运动员为主要研究对象，把内地足球与之相应的方面为比较对象。

　　1．2　研究方法大佬们都在玩{精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

　　1．2．1　实地考察法 通过作者亲身到香港足球总会及各俱乐部、各城区体育组织进行考察访问同时对足球发展的各方面状况进行统计研究。

　　1．2．2　专家访问法 通过对香港足球总会竞赛总监林诚驹先生、余锦基太平绅士等人访问进行记录。

　　1．2．3　文献资料法 根据香港足球总会提供的资料以及查阅香港浸会图书馆和中国国家图书馆有关书籍文献的相关资料进行统计研究。

　　2　结果与分析

　　2．1　对香港足球教练员培养体系的分析与研究

　　2．1．1　香港足球教练员的培养体系 香港足球教练员培养主要由足球总会下属的青训及技术发展专责小组负责，由低到高分为5个阶段：1)青少年足球领袖培训；2)香港足球总会D级教练员培训；3)亚洲c级教练员培训；4)亚洲B级教练员培训；第五，亚洲A级教练员培训。

　　2．1．2　分析与研究

　　2．1．2．1 香港足球教练员培养体系的优势 香港的教练员培训完全是自主选择报名，足总不会强制某人去学习培训，但是严格的持证竞争上岗机制迫使教练员们自觉主动地要求去学习。当然，在惩罚机制上，如果教练员在比赛场内外有任何违纪违法行为，不仅足总要对其处罚(包括罚款、降级、终身禁赛等)，而且司法部门会介入调查和处理。

　　2．1．2．2　香港足球教练员培养体系的劣势 香港足球整体发展水平在20世纪90年代后逐渐走下坡路，教练员的培养也面临着很多窘境。第一，由于香港足球和其他行业都是一样完全依靠的是市场经济，教练员在收入和培养经费上显得捉襟见肘。第二，香港足球教练员在培训的人力资源上还是比较局限。第三，由于香港职业足球队以及相应级别的比赛比不多，所以教练员的实践机会较少。

　　2．1．2．3 中国内地与香港足球教练员培养体系上的对比与借鉴　与香港足球教练员五级培养体制相比，中国内地足球教练员培养目标只是放在从事竞技足球的教练员上，由低到高分三个阶段：亚洲C级、亚洲B级、亚洲A级。与香港相比之下，中国内地教练员还存在观念意识上的不同：香港的是“我要学”，中国内地是“要我学”。目前内地教练员培训状况与香港相比存在的主要几个问题是：1)基层足球教练员想深造却缺少机会。2)中层教练员缺乏敬业精神和主动学习的积极性。3)高层教练员是有机会深造却没有时间和精力。

　　2．2　对香港足球裁判员培养体系的分析与研究

　　2．2．1　香港足球裁判员的培养体系 香港足球裁判员的培养体制由低到高分为五个阶段：新裁判员、三等裁判员、二等裁判员、一等裁判员、国际级(裁判员、助理裁判员、五人制裁判员)。香港现役足球裁判员国际级裁判员有4人(其中有两人同时是五人制裁判员)，国际级助理裁判员有6人，一等裁判员15人，二等裁判员有15人，三等裁判员有58人、新裁判员有107人。一等以上裁判员可以执法甲组联赛，二等以上可以执法乙组联赛，三等及新裁判员以上可以执法丙组联赛。

　　2．2．2　分析与研究

　　2．2．2．1　香港足球裁判员培养体系的优势1)香港裁判员晋级没有年限限制。2)裁判员英语水平普遍较好。3)裁判员赴境外执法以及和国外裁判员交流的机会较多。

　　2．2．2．2　香港足球裁判员培养体系的劣势1)由于香港没有像内地体育院校那样设置培养足球裁判员的专业，所以香港裁判员缺少科学系统的裁判理论和实践学习。2)香港本地各级别足球联赛水平较低，裁判员的执法水平也因此受到了很大局限。3)香港裁判员的选材范围相比内地来说较小。

　　2．2．2．3 中国内地与香港足球裁判员培养体系上的对比与借鉴1)与香港相比，中国内地足球裁判员的培养体制由低到高分为：国家三级、国家二级、国家一级、部级、国际级(包括裁判员、助理裁判员、五人制裁判员)。2)香港和内地足球裁判员培养体制中在选拔和考核内容大致相同：(1)体能测试；(2)足球竞赛规则的理论考试；(3)英语考试；(4)临场实践考核。但是内地裁判员晋级是有严格的年限限制，三级到二级至少需要一年，其后的每次晋级都需要至少三年的执法经验。

　　2．3　对香港足球运动员培养体系的分析与研究

　　2．3．1　香港足球运动员培养体系 香港足球运动员的培养体制是通过全港小学、中学的青少年比赛中选拔优秀运动员到丙组、乙组，直到进入预备组或甲组后才成为合约球员(职业球员)。

　　目前，在香港足球总会注册的各级别球员总数有3753人，其中合约球员(职业球员)296人，业余球员3457人，职业球员占总数的7．9％(表1)。

　　2．3．2　对比与分析

　　2．3．2．1　香港足球运动员培养体系的优势1)选材范围广和成才考察时间长。2)学习文化和足球训练两者比较均衡发展。

　　2．3．2．2　香港足球运动员培养体系的劣势1)硬件措施相对内地的体校、足校和俱乐部来说比较缺乏。2)软件配套不足。3)竞争环境压力较松。4)专业训练时间和运动负荷较

　　小。

　　2．3．2．3　中国内地与香港足球运动员培养体系的对比与借鉴 中国香港：小学生代表队中学生代表队大学生代表队各级别俱乐部代表队各级别香港代表队中国内地：余体校足球学校各级别俱乐部梯队各级别俱乐部线队各级别国家代表队

　　2．4　对香港足球的社会环境的分析与研究 香港足球的社会环境整体来说是发展良好的，但是也存在着不少问题。

　　2．4．1　球市低迷 中国内地与香港近十五年来球市变化(图1)。

　　2．4．2　、假球、黑哨现象 由于香港、澳门公司在足球比赛中的坐庄开盘，原本洁净的绿茵场逐渐也被球场内外的者所污染，同时，球场内外的暴力行为也违背了体育原本的道德精神。

　　3　结论与建议

　　3．1　结论　1)香港足球总会的管理机构设置比较精简，投资人、秘书处、专责小组这种三级管理机构在管理学上来说是效率较高的工作模式，在经济学理论中由投资人用自己的钱办自己的事效率是最高的。

　　2)香港足球场地总体数量都比中国内地的主要城市少，但是场地配套设施还算比较完善。同时足球场地很少设立在各级别学校里而是设在各个城区的公共体育场所里，这样不利于学校学生直接参与足球运动。

　　3)香港注重培养从事青少年训练工作的教练员，提供的培训机会的招生对象和条件更多有利于中小学基层教练员的发展。同时在裁判员的培养体制中，香港方面更加不拘一格，晋级没有年限制，只要个人能力达到了要求都有机会晋级。但是由于香港各级联赛较少，提供给教练员和裁判员实践的机会较为有限。

　　4)香港青少年足球运动员的培养重点是学校足球模式，这种模式更有利于“以人为本，快乐足球”的足球和人两者一体共同发展。但是香港青少年训练相比内地来说专业性不够，训练水平较低。

　　5)香港面临着球市低迷的状况，足球环境遭受、假球、黑哨以及球场内外暴力行为等不良现象的影响。

　　3．2　建议 1)香港足球总会要继续发扬其管理机构高效率、高透明、高灵活性的工作特点，同时，总会高层管理者要加强与香港政府以及中国足球协会的联系，争取政策支持，要把足球联赛真正引入商业市场进行职业化改革，提高足总的财政收入从而可以在青少年训练竞赛上加大投入了。

　　2)足球总会可以研究考虑把一些级别的联赛放到毗邻香港的广东一些城市进行，例如深圳、东莞、珠海等，毕竟内地城市的比赛场地租金和裁判员费用等开支相对香港来说较为便宜。

　　3)香港足球总会要加大与中国足协的沟通，让香港的教练员、裁判员能参与到内地的各级别联赛工作中来。

　　4)香港要加强学校足球训练的硬件和软件设施，给青少年注入专业训练和比赛的理念，要在学校里给青少年运动员形成一种加大竞争压力的足球氛围。而内地足球的培养模式需要改善的是不要过早把青少年局限起来从事竞技运动，要以学校足球为基础培养。

　　5)香港和中国内地同样面临最大的问题就是怎样搞好球市，怎样让球迷重新回到球场。第一，让司法部门介入足球监督和管理，有法律武器来坚决打击、假球、黑哨，肃清足球环境。第二，深化足球联赛的改革，足球的运作需要遵循市场经济的规律。第三，香港足球总会要与中国足球协会加强紧密合作。

　　投稿日期：2006－03－14